Dificuldade de Leitura e Escrita

Muitas crianças sofrem com dificuldade na aprendizagem, elas não atingem o que pode ser razoavelmente esperado delas, embora, a inteligência não se encontre prejudicada.

Essas crianças cometem equívocos, como inversões, omissões e/ou acréscimos de letras ou palavras. Podem incluir problemas como orientação espacial, noção de tempo, linguagem escrita, soletração, memória, percepção auditiva e visual e habilidades motoras.

Os problemas escolares não devem ser tratados tardiamente e muito menos ignorados. Na fase da pré-alfabetização, alguns sintomas de dificuldade evidenciam-se na compreensão do que a professora pede, na lentidão para executar tarefas (de tal maneira que a criança, dificilmente, vai completá-la), distração, além de alterações de comportamento. Tal quadro exige intervenção imediata.

A criança vai se mostrando frustrada, complexada e as dificuldades se acentuam, porque os problemas psicológicos são agravantes nesses casos.

A intervenção deve ser feita rapidamente, visando um tratamento adequado. Detectadas as dificuldades, a escola deve intervir, orientando os pais a procurarem tratamento especializado. O fonoaudiólogo é o profissional mais adequado nesse momento. Ele vai fazer o diagnóstico e, se necessário, o encaminhamento a um neuropediatra, que examinará a criança. Em alguns casos a atuação Psicopedagógica se torna necessária, principalmente quando as dificuldades de leitura e escrita interferem na aquisição de novos conhecimentos e experiências. Os profissionais vão estabelecer planos de tratamento específicos para cada caso.