NIACP NA ESCOLA - C. E. 123 E JÁ

Palestra Maravilhosa do Projeto NIACP nas ESCOLAS!

Nossa competente Psicóloga e Neuropsicóloga na Creche E Centro Educacional 1,2,3 e já em palestra sobre aprendizagem e comportamento nesta última segunda dia 27-11-2014.

Só posso agradecer e parabenizar minha colega e parceira Laura Velozo, pela segurança e profissionalismo que veio agregar e reacender neste projeto que numa linda caminhada esta prestes a completar o seu 5º ano.

Agradecer a acolhida e a confiança de Cláudia, Márcia e toda essa equipe que tão bem conheço, apoio e confio. Nós do Niacp sempre estaremos à disposição para ajudá-las a oferecer ao Méier o que há de melhor em Educação Infantil e Ensino Fundamental... Vários projetos para nós em 2015.

Criança x Tecnologia x Desenvolvimento

Reflexão sobre tecnologia e infância: O Texto selecionado enfatiza crianças até 02 anos eu arrisco dizer que podemos pensar em muitos dos 10 itens durante toda a pré alfabetização! 

A Academia Americana de Pediatria e a Sociedade Canadense de Pediatria atestam que bebês na idade entre 0 a 2 anos não devem ter qualquer exposição à tecnologia, crianças de 3-5 anos devem ter acesso restrito a uma hora por dia e crianças de 6-18 anos devem ter acesso restrito a 2 horas por dia (Fonte: AAP 2001/13 , o CPS 2010). Acontece que hoje as crianças e jovens usam a tecnologia em quantidade de 4 a 5 vezes maior do que esta recomendada, o que está resultando em consequências graves e ameaças vitais. (Fonte: Kaiser Foundation 2010 , Active Healthy Kids Canada 2012).

Os dispositivos portáteis (celulares, tablets, jogos eletrônicos) têm aumentado dramaticamente o acesso e uso à tecnologia, especialmente por crianças muito jovens (Fonte: Common Sense Media, 2013 ). Como terapeuta ocupacional pediátrica, estou convidando os pais, os professores e os governos a proibir o uso de todos os dispositivos portáteis para crianças com idade inferior a 12 anos.

A seguir estão 10 razões baseadas em pesquisa para essa proibição. Para ter acesso às referências da pesquisa, por favor visite zonein.ca para ver o Zone’in Fact Sheet.

1 . Crescimento rápido do cérebro           

Entre 0 e 2 anos, o cérebro da criança triplica de tamanho e continua em estado de rápido desenvolvimento até os 21 anos de idade (Fonte: Christakis de 2011). O desenvolvimento inicial do cérebro é determinado por estímulos ambientais ou pela falta dele. O estímulo a um desenvolvimento cerebral causado por exposição excessiva a tecnologias (celulares, internet, iPads, TV) foi mostrado afetarnegativamente o funcionamento e causar déficit de atenção, atrasos cognitivos, aprendizagem deficiente, aumento da impulsividade e diminuição da capacidade de auto-regular, exemplo: birras (Fonte: Small 2008, Pagini 2010) .

2 . Atraso no desenvolvimento

O uso da tecnologia restringe o movimento, o que pode resultar em atraso de desenvolvimento. Uma em cada três crianças agora entram na escola com atraso de desenvolvimento, impactando negativamente a alfabetização e o desempenho acadêmico (Help EDI Maps 2013). O movimento aumenta a atenção e a capacidade de aprendizagem (Fonte: Ratey 2008). Com isso, o uso de tecnologia por crianças com idade inferior a 12 anos é prejudicial ao desenvolvimento da criança e da aprendizagem (Fonte: Rowan 2010).

3 . Epidemia de obesidade           

O uso de TV e vídeo game está correlacionado com o aumento da obesidade (Fonte: Tremblay, 2005). As crianças que possuem dispositivos eletrônicos em seus quartos têm 30% de aumento na incidência de obesidade (Fonte: Feng 2011). Um em cada quatro canadenses e uma em cada três crianças americanas são obesas (Fonte: Tremblay 2011). 30% das crianças com obesidade irão desenvolver diabetes e os indivíduos obesos têm maior risco de acidente vascular cerebral e ataque cardíaco precoce, encurtando gravemente a expectativa de vida (Fonte: Center for Disease Control and Prevention 2010). Em grande parte devido à obesidade, crianças do século 21 podem ser a primeira geração onde muitos não vão viver mais que seus pais (Fonte: Professor Andrew Prentice, BBC News, 2002).

4 . Privação do sono           

60% dos pais não supervisionam o uso de tecnologia de seus filhos e 75% das crianças estão autorizadas a ter tecnologia em seus quartos (Kaiser Fundation 2010). 75% das crianças com idade entre 9 e 10 anos são privados de sono e como consequência, suas notas na escola são negativamente impactadas (Boston College 2012).

5 . Doença Mental           

O uso excessivo de tecnologia está implicado como a principal causa das taxas crescentes de depressão infantil, ansiedade, transtorno de apego, déficit de atenção, autismo, transtorno bipolar, psicose e comportamento infantil problemático (Bristol University 2010, Mentzoni 2011, Shin 2011, Liberatore 2011, Robinson 2008). Uma em cada seis crianças canadenses têm uma doença mental diagnosticada, muitas das quais estão em uso de medicação psicotrópica perigosa (Waddell 2007).

6 . Agressão

Conteúdo de mídia violento pode causar agressividade infantil (Anderson, 2007). As crianças estão cada vez mais expostas à crescente incidência de violência física e sexual na mídia de hoje. “Grand Theft Auto V” retrata sexo explícito, assassinato, estupro, tortura e mutilação, como fazem muitos filmes e programas de TV. Os EUA classificou a violência na mídia como um risco à saúde pública devido ao impacto causal sobre a agressão infantil (Huesmann 2007). A imprensa registra aumento do uso de quartos de isolamento com crianças que apresentam agressividade descontrolada.

7 . Demência digital

Conteúdo de mídia de alta velocidade pode contribuir para o déficit de atenção, bem como a diminuição da concentração e da memória, devido ao cérebro eliminartrilhas neuronais no córtex frontal (Christakis 2004 Pequeno 2008). Crianças que não conseguem prestar atenção não podem aprender.

8 . Vícios           

Como os pais ficam cada vez mais presos à tecnologia, eles estão se desapegando de seus filhos. Na ausência de apego dos pais, as crianças separadas podem se conectar a dispositivos, o que pode resultar em dependência (Rowan 2010). Uma em cada 11 crianças com idades entre 8-18 anos são viciadas em tecnologia (Gentile 2009) .

9 . Emissão de radiação

Em maio de 2011, a Organização Mundial de Saúde classificou os telefones celulares (e outros dispositivos sem fio) como um risco categoria 2B (possível cancerígeno), devido à emissão de radiação (WHO 2011). James McNamee com a Health Canada, em outubro de 2011, emitiu um aviso de advertência dizendo: “As crianças são mais sensíveis do que os adultos a uma variedade de agentes – como seus cérebros e sistemas imunológicos ainda estão em desenvolvimento – então você não pode dizer que o risco seria igual para um jovem adulto quanto é para uma criança”. (Globe and Mail de 2011). Em dezembro de 2013 o Dr. Anthony Miller, da Universidade da Escola de Saúde Pública de Toronto recomendou que, com base em novas pesquisas, a exposição à radiofrequência deve ser reclassificado como 2A (provável cancerígeno) e não um 2B (possível cancerígeno) . A Academia Americana de Pediatria pediu revisão das emissões de radiação electromagnéticas dos dispositivos de tecnologia citando três razões quanto ao impacto sobre as crianças (AAP 2013 ) .

10 . Insustentável           

As maneiras pelas quais as crianças são criadas e educadas com a tecnologia já não são sustentáveis ​​(Rowan 2010). As crianças são o nosso futuro, mas não há futuro para as crianças com overdose de tecnologia. Cuidar disso é urgente, necessário e precisamos fazer em conjunto, a fim de reduzir o uso de tecnologia por crianças. Por favor, assista e compartilhe os vídeos sobre o uso excessivo de tecnologia por crianças. 

Em http://www.zonein.ca

TDAHi no Rio de Janeiro 19-07

LOGO APÓS A COPA! Um sábado com bastante troca, informação e conhecimento.

PROFISSIONAIS DA SAÚDE,
 EDUCAÇÃO E PAIS

Programa:

8:00 Recepção e Credenciamento

8:30 TDAHi Bases Neurológicas, Causas, Diagnóstico e Tratamentos: COMO BUSCAR AJUDA: 

Drª Solange Dultra Neuropediatra, Coordenadora do DC. de Neuropediatria da Associação de Neurologia do Estado do Rio de Janeiro, Psicopedagoga Clínica Institucional, Docente em Graduação e Pós Graduação em Transtornos e Síndromes

11:00 Dúvidas e perguntas

11:30 Reservado ao Almoço

12:30 Família como fator diferencial no Tratamento do TDAHi - Rotina, Regras e Comportamento - Laura Velozo Psicóloga Escolar e Neuropsicóloga NIACP RIO

14:00 Estratégias, Recursos, Adaptações e Ações para Estudo e Aprendizagem do TDAHi em escola regular Felipe Ribeiro: Fonoaudiólogo Especializado em Linguagem,  Psicopedagogo Clínico-Institucional, NIACP RIO, Docente em Graduação, Pós Graduação  em Aprendizagem, Comunicação e Desenvolvimento Infantil, Docente do Curso de Extensão em Transtornos de Aprendizagens da UFRJ.

16:00 Perguntas e Considerações Finais

INSTITUTO FRANCISCA PAULA DE JESUS

RUA TENENTE COST, 76 - MÉIER

 RIO DE JANEIRO 

Pré Inscrições e informações em:

Tel.: (21) 3045-4521

www.niacp.blogspot.com.br

E-mail niacprio@gmail.com.br

 HAVERÁ CERTIFICADO NO FINAL DO ENCONTRO

DICAS IMPORTANTES

A Rua Tenente Costa não é pequena e não é muito conhecida, seguem algumas dicas para facilitar localização:

1º Ela é situada no lado do Méier onde fica o Hospital Salgado Filho, O Fórum e o Corpo de Bombeiros.

2º A Rua Tenente Costa Liga a Rua Coração de Maria à Rua Aristides Caire (As duas são muito conhecidas) A Rua Aristides Caire é a Rua do Fórum e do Corpo de Bombeiros.

3º Ao perguntar no caminho: Fale que quer ir na Rua Aristides Caire  perto do INSS.

Região de Campo Grande, Barra: Vindo pela linha Amarela – Sair no primeiro acesso após o pedágio da Linha Amarela; buscar as indicações do Hospital Salgado Filho para passar para o outro lado do bairro, assim, que descer o viaduto verá o corpo de bombeiros que já é a rua Aristides Caire que estará na contra mão, perguntando sobre o INSS (Aristides Caire 218 GPS) você estará no fim da Tenente Costa (Pode estacionar próximo ao INSS que a caminhada é mínima). 

TREM: Descer estação Méier (Observe se seu trem parará no Méier ou só no Engenho de Dentro, pode ser necessário baldear para o parador – que pode ser feito no Engenho de Dentro – Seguir para o Lado do Salgado Filho, e entrar na Rua Aristides Caire (Quartel do Corpo de bombeiro, seguir sentido contrário dos carros até a Tenente Costa) – Pequena Caminhada.

Ilha do Governador, Niterói e Cidades Vizinhas: Pela  linha Amarela, utilizar a última saída antes do Pedágio – Placa Diz DIAS DA CRUZ, seguir indicações para Hospital Salgado Filho para passar para o outro lado, assim, que descer o viaduto verá o corpo de bombeiros que já é a rua Aristides Caire na contra mão, perguntando sobre o INSS (Aristides Caire 218 GPS) você estará no fim da Tenente Costa (Pode estacionar próximo ao INSS que a caminhada é mínima).

ZONA SUL: (Méier é um dos primeiros bairros após o Maracanã, você não passará nem por Cascadura e nem por Madureira) Seguir em direção à Tijuca, via Maracanã. Manter paralelo à linha do trem onde pegará a Rua 24 de Maio até o viaduto do Méier. buscar as indicações do Hospital Salgado Filho para passar para o outro lado do bairro, assim, que descer o viaduto verá o corpo de bombeiros que já é a rua Aristides Caire que estará na contra mão, perguntando sobre o INSS (Aristides Caire 218 GPS) você estará no fim da Tenente Costa (Pode estacionar próximo ao INSS que a caminhada é mínima). 

ATENÇÃO MOTORISTAS: Cuidado ao estacionar! Nosso bairro recebe visitas constantes da Guarda Municipal, multando e muitas vezes rebocando automóveis estacionados em local proibido, mesmo aos sábados!

Provavelmente nosso telefone não estará disponível no dia do evento. Qualquer dúvida tente ligar nos dias anteriores!! Abraço!

Reflexão Volta às Aulas

Vamos combinar?

Volta às Aulas

Vamos combinar?

O início do ano letivo é sempre um marcador de expectativas e planejamentos. Com as energias renovadas após as férias, professores e alunos retomam suas rotinas com esperança e muita disposição. Neste começo, além de preparar o ambiente físico escolar para receber os alunos, é importante munir-se com materiais criativos, ideias inspiradoras e abrir espaço para o novo acontecer. Cada turma tem suas características próprias, o que torna o ambiente escolar ainda mais estimulador. Para começar com chave de ouro e aproveitar as particularidades do novo grupo, que tal combinar com os pequenos as regras de conduta e convivência? Uma das maiores dificuldade enfrentadas na rotina da sala de aula, são os limites impostos aos alunos e o cumprimento das regras. Ao relatar o que deve ser feito e o que não pode ser cometido, estabelecem-se condutas esperadas mas que são impostas. Aproveitar a hora da rodinha ou o primeiro momento do dia para combinar o que se espera e o que precisa ser evitar, de acordo com o perfil da turma, torna a criação dos limites e regras mais significativa. Sentindo-se participante desta construção e não só espectadora, a criança sente-se valorizada, há contribuição em sua autoestima , auxilia-se no processo de amadurecimento do poder de decisão, criam-se laços de respeito mais profundos e consegue-se fazê-la entender com maior eficácia o que é esperado, pois ela se lembrará de todo processo de determinação. Para otimizar os resultados, lembre-os, no começo de cada dia, as regras estabelecidas em conjunto e boa aula!

Drª. Laura Velozo

Psicóloga e Neuropsicóloga

CRP- 05/40448

CURSO VOLTA ÀS AULAS!!!

“O não aprender pode ter causas mais simples do que pensamos”

Nosso curso será realizado no Auditório do Instituto São João Baptista - (Rua Medina 246, Méier)
Próximo a estação de trem do Méier, Conexão com o Metrô via ônibus ou trem, Fácil acesso de carro, edifício garagem (não incluso) na mesma rua.

PRÉ INSCRIÇÃO: 
1- Envie e-mail para niacprio@gmail.com e receba a ficha de inscrição e os dados bancários

Obs.: A pré-inscrição tem validade de três dias úteis, para que seja enviado o comprovante de depósito (escaneado ou fotografado - VISÍVEL) para o mesmo e-mail citado.

2- INSCRIÇÃO - Confirmada SOMENTE após depósito 

OBS.: Caso tenha interesse de inscrição em grupo mencione no primeiro e-mail... Se um grupo se inscrever após sua inscrição individual, sua inscrição não será revista.

CURSO NIACPe RIO - FEVEREIRO 2014

“Busque novos recursos e a aprendizagem nunca estagnará”!

Nosso curso será realizado em nosso espaço na Rua Dias da Cruz 445 sala 204

Obs.:  Há chance de troca de local por excesso de inscritos, situação em estudo conforme inscrições, mudança será realiza com no mínimo 48 horas de antecedência para lugar no mesmo bairro e próximo ao local de origem.

NOSSO ESPAÇO - Próximo a estação de trem do Méier, Conexão com o Metrô via ônibus ou trem, Fácil acesso de carro, Estacionamento (não incluso) em ruas paralelas e transversais

PRÉ INSCRIÇÃO: 
1- Envie e-mail para niacprio@gmail.com e receba a ficha de inscrição e os dados bancários

Obs.: A pré-inscrição tem validade de três dias úteis, para que seja enviado o comprovante de depósito (escaneado ou fotografado - VISÍVEL) para o mesmo e-mail citado.

2- INSCRIÇÃO - Confirmada SOMENTE após depósito 

OBS.: Caso tenha interesse de inscrição em grupo mencione no primeiro e-mail... Se um grupo se inscrever após sua inscrição individual, sua inscrição não será revista.

TDAH: Tratar ou não nas férias escolares?

TDAH: Tratar ou não nas férias escolares?
Alguns pais imaginam que os sintomas só prejudicam a criança no ambiente escolar

Muitas vezes é na escola que os sintomas do TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade) começam a se tornar mais evidentes. Não é raro a criança na fase inicial de aprendizagem apresentar inquietude, dificuldade de concentração, ser distraída, avoada e passar a impressão de que vive no "mundo da lua". Mas quando esses, entre outros sintomas, trazem prejuízos para o aprendizado e convívio social, pode ser um sinal de que algo não vai bem.

“Na maioria dos casos, o professor é o primeiro a identificar os primeiros sinais e é quem, geralmente, alerta os pais e os instrui a procurar um médico para uma avaliação sobre a possibilidade de um caso de TDAH. Médicos especialistas no desenvolvimento neurológico e comportamental, geralmente psiquiatras e neurologistas infantis, são profissionais habilitados a confirmar o diagnóstico. Os sintomas devem estar presentes em dois ou mais ambientes (social, afetivo, familiar ou escolar) e trazerem prejuízos para a vida da criança”, explica o neuropediatra e professor- assistente da Faculdade de Medicina do ABC, Dr. Rubens Wajnsztejn*.

Com a indicação pela busca de um profissional vindo da escola e o diagnóstico confirmado, alguns pais imaginam que os sintomas só prejudicam a criança no ambiente escolar. Assim, com a chegada das férias, a decisão de muitos é de interromper o tratamento.

“Porém deve-se considerar que sem tratamento a criança pode não conseguir desfrutar as férias, brincar e se relacionar, os sintomas podem atrapalhar e os prejuízos podem reaparecer. O tratamento indicado para o TDAH só deve ser interrompido após recomendação médica”, explica.

“É importante dizer também que além de seguir o tratamento multimodal, que envolve o uso de medicamento e consultas não farmacológicas, como por exemplo, psicoterapia e fonoaudiologia, os pais e cuidadores precisam acompanhar de perto a rotina da criança. É recomendado ajudá-los utilizando lembretes, agendas e participando ativamente do cotidiano, principalmente nas férias, quando a criança tem mais tempo ocioso” recomenda o especialista.

O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade acompanha a vida de mais de 330 milhões de pessoas em todo o mundo¹, ². Segundo a ABDA (Associação Brasileira de Déficit de Atenção), no Brasil, entre 5 e 8%³ das crianças sofrem desse transtorno. A doença não tem cura, mas os sintomas podem ser controlados através do uso de medicamentos, quando indicado, e de terapia especializada não farmacológica.

*Dr. Rubéns Wajnsztejn – CRM-SP 36527

Referências:

1. Polanczyc G et al. The worldwide prevalence of ADHD: a systematic review and metaregression analysis. Am J Psychiatry 2007; 164(6):942-8.

2. Simon et al. Prevalence and correlates of attention-deficit hyperactivity disorder: meta-analysis. Br J Psychiatry 2009; 194(3):204-11.

3. Site da ABDA: http://www.tdah.org.br/ acessado 12/11/2012.

4. Shire Annual Report 2011. Disponível em: http://www.shire.com/shireplc/en/investors. 

Autor: Redação 
Fonte: Fundamento Comunicação Corporativa 

Texto extraído de http://www.sissaude.com.br/sis/inicial.php?case=2&idnot=16911

Recomendado Por Felipe Ribeiro - Coordenador do NIACP RIO