I SIMPÓSIO DE TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM

SIMPÓSIO DE TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM

NIACP - NÚCLEO INTERGRADO DE APOIO A CRIANÇA E PAIS

“A união faz a força!”

 

Com esse tema, nosso primeiro encontro no grande Méier, busca unir em torno do mesmo objetivo, profissionais da saúde e educação que possuem em comum a experiência na identificação e reabilitação dos transtornos que interferem direta ou indiretamente no processo de ensino-aprendizagem.

8:00 Credenciamento e recepção dos participantes


8:30- Distúrbios da Comunicação e suas implicações no processo de Ensino-Aprendizagem Dr. Felipe Ribeiro – Professor Universitário, Fonoaudiólogo e Psicopedagogo Clínico NIACP

9:00- Síndrome Burnout: Como vai a saúde do Professor Dra. Adriana de Oliveira Cunha- Psicóloga Clínica Especializada no público infantil e adolescente. NIACP

9:30- BULLYING OU BRINCADEIRA DE CRIANÇA? Como podemos identificar para fazer a diferença? Dra. Adriana de Oliveira Cunha- Psicóloga Clínica Especializada no público infantil e adolescente. NIACP

10:00- A Psicopedagogia como ferramenta de auxilio para a detecção precoce dos distúrbios de ensino-aprendizagem   Dr. Felipe Ribeiro – Professor Universitário, Fonoaudiólogo e Psicopedagogo Clínico NIACP

10:30 Audição: "A importância da percepção auditiva no processo de aprendizagem" Dra. Vanessa Vicente e Dra. Helga Bárbara – Fonoaudiólogas especialistas em Audiologia Clínica e Ocupacional -NIACP

11:00 Alterações na Respiração x Dificuldades de Atenção Otorrinolaringologista Dr. Rodrigo Pêgo - Médico Responsável pelo CORL e Otorrinolaringologista do H. Salgado Filho
(Conheça mais http://www.corl.med.br/)

11:30 O tratamento medicamentoso auxiliando no TDAH.  Dra. Evelyn Vinocur Neuropsiquiatra Infantil – Especialista em TDAH Convidada pelo NIACP (Conheça mais http://www.evelynvinocur.com.br/)


DATA: 12-06-2010

LOCAL: ISJOB – Instituto São João Baptista – Rua Medina 246 Méier

INSCRIÇÕES  Na escola onde leciona (com a coordenação)  ou
CCM – Rua José Veríssimo 11,   (2ª. A 6ª. 8:00 as 16:00 Com profissionais do NIACP)

INFORMAÇÕES - www.niacpmeier.blogspot.com - niacpmeier@ig.com.br
3269-2293 / 9758-6154 /9495-0669

                    - INSCRIÇÕES LIMITADAS -

ENFRENTANDO AS EMOÇÕES

Enfrentando as emoções

As dúvidas passam a fazer parte da vida dos nossos filhos quando eles entram na pré-adolescência. Nesta fase ocorre um aumento na produção de hormônios, que provoca uma série de sensações até então desconhecidas. Nossos filhos querem CONHECER e ENTENDER as sutilezas da vida. E aí, devemos orientá-los, eles esperam que sejamos seus guias nessa descoberta. Então surge a pergunta: Como vou guiar meu filho nessa aventura?

Eis algumas sugestões:

1. Nunca se esqueçam que vocês também já passaram por isso. Tentem lembrar das questões que levantaram na época. Suas dúvidas foram respondidas satisfatoriamente?

2. Não marque data para uma conversa sobre namoro, drogas ou qualquer outro assunto.

Para que uma conversa com nossos filhos dê resultados positivos, podemos seguir algumas dicas:

RELAXE e PENSE - Jamais inicie o assunto, se não se sentir preparado. Ler a respeito, conversar e trocar idéias com seu marido, médicos, pesquisar na Internet, podem ser ótimas maneiras de você definir o que realmente tem a dizer.

NÃO FORCE A SITUAÇÂO - O assunto deve surgir de maneira natural, o ponto de partida pode ser um comentário do seu filho sobre os namoros dos colegas ou um programa de TV.

VÁ DEVAGAR! Descubra quais são exatamente as dúvidas dos seus filhos. Muitas vezes, a curiosidades deles se prende a aspectos secundários das emoções, como a sensação de um beijo. Aí, não faz sentido você dar uma explicação longa para questões simples. Lembre-se, se eles não entenderem, vão perguntar novamente.

DISPENSE SERMÕES - Se seu filho quiser expor suas opiniões, saiba ouvir e respeitar seus pontos de vista, mesmo que você pense diferente. Só então apresente o seu pensamento sobre o tema e debata, eu disse debata e não retruque, o seu ponto de vista.

CUIDADO COM A DUPLA MENSAGEM - Você e seu marido são os maiores exemplos para seus filhos. Por isso, não adianta querer transmitir a eles o que não é colocado em prática em casa e o discurso dos pais tem que ser um só. Para isso, os pais têm que conversar sobre os problemas e entrar em concordância quanto a resposta, ao pensamento do casal.

DIVIDA A TAREFA - É importante seu marido também participar das conversas, para que os filhos se sintam apoiados por vocês e, além disso, às vezes o pai está mais próximo desse(a) filho(a) nesse momento e poderá esclarecê-lo com maior facilidade, além de oferecer outro ponto de vista. Contudo, como já disse antes, a mensagem deve ser aquela acordada pelo casal. Tenho ouvido de muitas mães: Se as dores foram sentidas por mim, se eu pari, as broncas são por minha conta. Você só é o provedor! Lembrem-se, tudo que falamos e fazemos são exemplos para nossos filhos!

APRENDA JUNTO - Caso vocês se sintam despreparados, ou pouco à vontade, para responderem a todas as dúvidas deles, procure ajuda junto a terapeutas e educadores. E, principalmente, não tenham medo de dizer que desconhecem tal assunto. Esta é a nossa melhor oportunidade de nos aproximarmos dos nossos filhos. Um grande abraço.

Dra. Adriana Cunha             

Psicóloga - Coordenadora NIACP

PROFESSOR - A CHAVE DO SUCESSO

Nós do Núcleo Integrado de Atenção à Criança e Pais, temos junto ao professor a maior referência para nossa atuação, considerada a peça chave para um processo de reabilitação no tempo certo e de maneira eficaz.

O professor do século XXI busca conhecimento e se complementa mais a cada dia, por esse mesmo motivo é que o professor se encontra cada vez mais apto a perceber uma alteração de comportamento e/ou aprendizagem, muitas vezes antes do que os próprios pais.

Nossa sociedade moderna obriga uma correria diária, o que não nos abstêm das responsabilidades com nossos filhos, mas uma coisa é indiscutível: A maioria das vezes os professores passam mais tempo em contato com nossos filhos do que nós mesmos.

O professor lida constantemente com desafios e superações, logo as dificuldades e as limitações se transparecem nas atividades diárias na escola, além das reações do aprendiz quando frente a derrotas e frustrações. 

Deixo aqui um apelo a todos os pais, avós ou cuidadores, estabeleçam relações de proximidades com este educador, não compareçam a escola só quando chamados, pergunte a este profissional como está o processo de aprendizagem e o comportamento do seu filho, o que você como responsável pode fazer para ajudar, e definitivamente compareçam na escola e nas terapias sempre que forem requisitados na primeira vez.

Não há patrimônio maior que nossos filhos!

OBS.: Uma pesquisa parcial referente a 2010 do nosso núcleo aponta que mais de 60% das triagens realizadas no núcleo do Méier foram originadas por "toques" ou "queixas" de profissionais da educação (Professores, Coordenadores ou Orientadores Educacionais), por esse mesmo motivo oferecemos a estes profissionais a oportunidade de se reciclar e compartilhar conhecimento conosco através de nossos Simpósios e cursos livres de aprimoramento.

NÚCLEO INTEGRADO DE APOIO À CRIANÇA E AOS PAIS NA SUA ESCOLA

A equipe do NIACP  (NÚCLEO INTEGRADO DE APOIO À CRIANÇA E AOS PAIS) se faz presente nas instituições de ensino prestando consultorias, simpósios, atividades de grupo de estudos, orientação vocacional, orientação e adaptação para o recebimento de crianças com necessidades especiais e triagens fora do turno em que a criança se encontra em sala de aula.

Alguns dos nossos Cursos:

- Dificuldades de Aprendizagem: Como identificar e ajudar o aprendiz

- Dislexia: Como identificar e ajudar o aprendiz

- Dificuldades de Leitura e Escrita: Como identificar e ajudar o aprendiz

- TDAH – Em que as terapias auxiliam no tratamento medicamentoso

- Autismo - identificando e ensinando

- Paralisia Cerebral - Adaptações necessárias para aprendizagem

- Síndrome de Down - Adaptações necessárias para aprendizagem

- Oratória Docente

- Técnica Vocal e Saúde Vocal para Professores

- Síndrome de Burnout

- Desenvolvimento Infantil 0-3 anos (Especial para Creches)

- Desenvolvimento Infantil 0-6 anos

- Bullying ou brincadeira de criança?

- No universo escolar “O indivíduo como um todo”

Em breve: I Simpósio de Transtornos de Aprendizagem e Reabilitação do NIACP

Dificuldade de Leitura e Escrita

Muitas crianças sofrem com dificuldade na aprendizagem, elas não atingem o que pode ser razoavelmente esperado delas, embora, a inteligência não se encontre prejudicada.

Essas crianças cometem equívocos, como inversões, omissões e/ou acréscimos de letras ou palavras. Podem incluir problemas como orientação espacial, noção de tempo, linguagem escrita, soletração, memória, percepção auditiva e visual e habilidades motoras.

Os problemas escolares não devem ser tratados tardiamente e muito menos ignorados. Na fase da pré-alfabetização, alguns sintomas de dificuldade evidenciam-se na compreensão do que a professora pede, na lentidão para executar tarefas (de tal maneira que a criança, dificilmente, vai completá-la), distração, além de alterações de comportamento. Tal quadro exige intervenção imediata.

A criança vai se mostrando frustrada, complexada e as dificuldades se acentuam, porque os problemas psicológicos são agravantes nesses casos.

A intervenção deve ser feita rapidamente, visando um tratamento adequado. Detectadas as dificuldades, a escola deve intervir, orientando os pais a procurarem tratamento especializado. O fonoaudiólogo é o profissional mais adequado nesse momento. Ele vai fazer o diagnóstico e, se necessário, o encaminhamento a um neuropediatra, que examinará a criança. Em alguns casos a atuação Psicopedagógica se torna necessária, principalmente quando as dificuldades de leitura e escrita interferem na aquisição de novos conhecimentos e experiências. Os profissionais vão estabelecer planos de tratamento específicos para cada caso.

NIACP APOIA!

 

Leite materno: poderoso aliado das mamães

         O aleitamento materno cria, para as mães, uma barreira de proteção contra os cânceres de mama, útero e ovário. Pesquisas apontam que os riscos de câncer mamário chegam a diminuir 4,3% a cada doze meses de amamentação. Mas para usufruir dos benefícios, seis meses não são suficientes. Especialistas recomendam prolongar o aleitamento por, no mínimo, um ano.

         As mamães mais vaidosas também podem se animar. Está comprovado que alimentar a criança auxilia a mulher na volta à boa forma. “A produção do hormônio ocitocina na amamentação e o gasto de energia para a produção do leite proporcionam maior rapidez na diminuição do volume do útero e na perda dos quilinhos adquiridos na gestação”, garante Maria Lúcia Futuro Mühlbauer, integrante da ONG Amigas do Peito. “Além disso, a amamentação provoca contrações uterinas que evitam infecções e hemorragias pós-parto”, acrescenta a especialista.

Bebê: o maior beneficiado

        Mesmo com os anticorpos recebidos de sua mãe através da placenta, ao nascer, o bebê possui um sistema imunológico muito fraco e precisa de uma proteção extra para enfrentar os perigos do mundo exterior. A amamentação é responsável por esse ganho de segurança. Está comprovado que crianças amamentadas por um bom período têm menos chances de contrair infecções ao longo da vida. “Ao contrário do leite artificial, o materno está livre de bactérias e é rico em anticorpos, proteínas e glóbulos brancos que ajudarão o bebê a afastar doenças comuns da infância como: meningite, pneumonia, bronquite, diarréias, alergias e infecções de ouvido e do trato respiratório”, confirma Yara. Recente estudo feito na Universidade de Southampton, no Reino Unido, concluiu que amamentar é uma forma de prevenir a obesidade infantil, sem falar no ganho de imunidade emocional. “O bebê amamentado têm todas suas necessidades plenamente satisfeitas não só de alimento como de afeto e atenção. Um bebê tranquilo tem menos chances de adquirir qualquer doença”, acrescenta Mônica. De fato, não há dúvidas de que um vínculo afetivo é criado: “A amamentação é o primeiro contato entre mãe e filho e nele há uma troca intensa e constante de amor e carinho, gerando segurança e tranqüilidade para ambos”, reforça Yara. Esse equilíbrio emocional otimiza o desenvolvimento infantil, tornando a criança mais confiante na relação com as outras pessoas e com o mundo.

Veja reportagem na intrega: http://msn.bolsademulher.com/familia/materia/dupla_protecao/85379/1

DESABAFO DE PAIS E MÃES

Gostaria de convidar todos os pais e mães a fazerem parte da comunidade do Orkut Desabafo de Pais e Mães! Ótimo canal para troca de experiências e eliminação de dúvidas. Abraço Grande

Felipe Ribeiro

SÍNDROME DE DOWN - ATUAÇÃO DA EQUIPE DO N.I.A.C.P.

> Orientar pais, cuidadores e educadores para:
- Nunca falar pela criança nem deixar que os outros falem por ela.
- Aguardar a solicitação da criança, não antecipando suas vontades.
-  Prestar atenção quando a criança iniciar um diálogo.

> Criar situações inesperadas que provoquem reações da criança aguardando seus comentários.

> Fornecer apoio aos pais para que possam desenvolver um relacionamento emocional saudável com a criança.

> Informar à família sobre o nível de desenvolvimento da linguagem da criança, orientar em que complexidade devem falar para ajudar no desenvolvimento da linguagem e na manutenção do diálogo.

> Garantir o desenvolvimento global (motor, cognitivo, social e emocional) da criança mantendo relacionamento com profissionais especializados nas diferentes áreas.

> Criar ambiente propício para a socialização, incentivando as iniciativas, as amizades, os relacionamentos com diferentes pessoas.

> Observar as características individuais e atender as necessidades específicas ajudando a pessoa com Síndrome de Down a se comunicar e a ver a linguagem como uma forma facilitadora para a realização de seus desejos e expressão de seus sentimentos.

> Verificar a necessidade de próteses e orteses: dentárias, ortopédicas e auditivas encaminhando para as especialidades responsáveis e orientando aos pais.

> Orientar aos pais quanto a inclusão escolar.

> Orientar a Instituição de ensino quanto a inclusão desta criança em classe regular, e a adaptação de materiais e conteúdos para a facilitação do processo de ensino e aprendizagem.

> Orientar aos pais em relação à atividades complementares de socialização, esporte, lazer e cultura para formação de um individuo integral apto a realizar atividades de vida de relação.

> Realização de terapias nas areas de Fonoaudiologia, Psicologia, Psicopedagogia e Terapia Ocupacional.

CURTAS e DIRETAS

Senhores pais e educadores! Coerência é palavra chave da semana! Reflitam

Meu filho pode ser autista?

Se você pai ou professor suspeita desta possibilidade, obseve comporatamentos que considere estranho, anote-os para relatar em futuras consultas ao Psiquiatra, Pediatra, Neurologista, Psicopedagogo e/ou outros.

Atenção: Muito cuidado com diagnósticos ou rótulos relâmpagos, geralmente o mais indicado é uma avaliação e diagnóstico multi ou interdisciplinar.

Lembre-se cada caso é um caso, cada criança é única!

CURTAS e DIRETAS!!

FONOAUDIOLOGIA

FONOAUDIOLOGIA

Dr. Felipe Ribeiro

Especializado em Linguagem e Dificuldades de Aprendizagem

Psicopedagogo Clínico e Institucional

"A Fonoaudiologia é a ciência que tem como objeto de estudo a comunicação humana, no que se refere ao seu desenvolvimento, aperfeiçoamento, distúrbios e diferenças, em relação aos aspectos envolvidos na função auditiva periférica e central, na função vestibular, na função cognitiva, na linguagem oral e escrita, na fala, na fluência, na voz, nas funções orofaciais e na deglutição." Plenário do CFFa durante a 78ª SPO - março de 2004.

A avaliação é feita de forma individual visto que tem como objetivo avaliar a comunicação oral e escrita do indivíduo através de uma bateria de testes elaborados pelo fonoaudiólogo. Após a realização desses, é feito a orientação aos pais e educadores e caso seja necessário, o indivíduo é encaminhado para o profissional responsável pela patologia. É recomendável que a terapia seja feita fora da escola, pois não é viável retirar a criança da sala de aula, tal fato pode constrangê-la.Estudos mostram que aproximadamente 80% das crianças que manifestam algum tipo de alteração de fala/linguagem, na primeira infância, apresentarão no futuro, comprometimento no seu desenvolvimento, seja cognitivo e da aprendizagem, emocional ou psíquico. Pensando nessa perspectiva, a atuação fonoaudiológica no desenvolvimento infantil é fundamental!!!

FONOAUDIOLOGIA CLÍNICA

- Alterações na fala: não fala, fala com omissão, distorção ou substituição de fonemas,

- Gagueira,

- Fala Infantilizada,

- Dificuldade de leitura: Lê silabando, lê e não entende,

- Dificuldade de escrita: Escreve com troca de fonemas, não associa o grafema ao fonema,

- Dificuldades em Consciência Fonológica,

- Voz: Fica rouco com freqüência, fala muito alto ou baixo de mais,

- Mastigação e Respiração: Fica muito de boca aberta, respira pela boca, mastiga errado,

- Hábitos Viciosos: Chupeta, sucção de dedo, ronco,

- Crianças com necessidades especiais: com alterações de fala, deglutição (baba de mais) etc.- Crianças e Adolescentes com Síndrome de Down, Autismo, Asperger, Paralisia Cerebral, TDA, TDAH etc...

- Triagem Escolar

PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA

PSICOPEDAGOGIA


Dr. Felipe Ribeiro

Psicopedagogo

Fonoaudiólogo especializado em Linguagem e Dificuldades de Aprendizagem


O Psicopedagogo irá trabalhar com as dificuldades de aprendizagem. Primeiramente ele irá fazer um diagnóstico que varia de 8 a 10 sessões. Se ao final do diagnóstico o psicopedagogo verificar que ele precisa de um tratamento psicopedagógico, ele fará o encaminhamento para um psicopedagogo fazer o tratamento que pode ser ele mesmo ou outro psicopedagogo. Poderá encaminhar também para um psicólogo e/ou fonoaudiólogo. Só através do diagnóstico é que podemos verificar de que acompanhamento ele precisará. O tratamento consiste na realização de um diagnóstico que tem a duração de aproximadamente 8 encontros (ou sessões), onde serão avaliados os aspectos cognitivos, afetivos, psiconeurológicos, pedagógicos e outros. A intervenção, cuja a duração e a modalidade de atendimento ficam definidas a partir do diagnóstico, consiste no tratamento propriamente dito.

PSICOPEDAGOGIA

- Alterações na fala, voz e linguagem: Identificação e encaminhamento para Fonoaudiologia, Psicologia, Otorrinolaringologia, Neuropediatra, Audiologista conforme a necessidade,

- Alterações Sensoriais: Detectando alterações de acuidade visual e/ou auditivas e encaminhando para avaliações com os respectivos profissionais,

- Dificuldade de leitura: Não consegue aprender a ler, não demonstra interesse pela leitura, medo de ler, Suspeita de Dislexia,

- Dificuldade de escrita: Nega-se a escrever, letra ilegível, não consegue ler o que escreve, escreve espelhado, Suspeitas de Disgrafia ou Disortografia,

- Dificuldade de raciocínio e interpretação,

- Dificuldade ou repulsa com números e matemática, suspeita de Discalculia,

-Dificuldades de concentração e atenção,

- Estimulação da aprendizagem através das ferramentas da informática,

- Triagem Escolar

PSICOLOGIA

PSICOLOGIA
PSICOTERAPIA INFANTIL

Dra. Adriana Cunha

Psicóloga Clínica

Especialista em Orientação Pedagógica e Educacional

Especializada em Autismo e Dificuldades de Aprendizagem

O psicólogo clínico é o profissional qualificado para trabalhar em todas as situações que envolvam dificuldades na área afetiva e/ou do relacionamento humano. Dificuldades individuais podem se expressar por Depressões, Estresse, Angústia, Foria, Labilidade ou imaturidade afetiva, Sentimentos de inadequação, Agressividade, Isolamento e outros distúrbios ligados ao afeto. Já as dificuldades sociais expressam-se por crises familiares, na escola, no trabalho ou na comunidade. A abordagem será feita através de entrevista motivacional, visando estabelecer a harmonia e o equilíbrio interno do cliente para solucionar situações de conflito.A Psicologia realiza trabalhos com:

CRIANÇAS - Avaliação, diagnóstico, orientação familiar e terapia

ADOLESCENTES- Avaliação, diagnóstico, orientação e terapia, além de orientação vocacional

ADULTOS- Avaliação, diagnóstico e terapia

AUDIOLOGIA

AUDIOLOGIA


Dra. Helga BárbaraFonoaudióloga especialista em AUDIOLOGIA

Dra. Vanessa VicenteFonoaudióloga especialista em AUDIOLOGIA

Avaliações auditivas em crianças, adultos e pessoas especiais, sempre com qualidade, respeito, profissionalismo e pontualidade. O audiograma pode ser um exame de triagem para detectar precocemente a perda auditiva. Ele também pode ser usado quando existe uma dificuldade auditiva de qualquer origem. A audição é fundamental para o desenvolvimento da fala e da linguagem da criança. Estudos recentes comprovam que a detecção de alterações auditivas e a intervenção iniciada até os 6 meses de idade, garantem um desenvolvimento comparável com crianças normais da mesma faixa etária.

- Audiologia Clínica

- Audiometria Tonal

- Audiometria Vocal (teste de discriminação e detecção de fala)

- Medidas da imitância acústica (timpanometria e medida do reflexo acústico)

- Avaliação Audiológica Infantil

- Audiometria Condicionada Infantil

- Audiometria com reforço visual

- Audiometria Comportamental

- Medidas da imitância acústica (timpanometria e medida do reflexo acústico)

-Avaliação dos distúrbios do Processamento Auditivo- Indicação de AASI (Aparelho de Amplificação Sonora Individual)

- Terapia de Habilitação e Reabilitação Auditiva

- Triagem Auditiva Escolar

NÚCLEO INTEGRADO DE APOIO À CRIANÇA E PAIS - N.I.A.C.P-MÉIER

Enfim apresento a todos, o início da realização de um grande sonho! O trabalho em equipe.

Desde o início da minha formação clínica procurei pessoas especiais para tornar possível o estilo de trabalho em que eu mais acredito - TRABALHO INTEGRADO!

Hoje posso dizer que nunca estive tão perto de alcançar esse objetivo, desta forma após quase uma década de atuação, anuncio aqui o lançamento do N.I.A.C.P - Méier.

O NÚCLEO INTERGRADO DE APOIO A CRIANÇA E PAIS (N.I.A.C.P.) possui como objetivo o total apoio a criança no que concerne ao desenvolvimento infantil, aprendizagem e comportamento. O núcleo é constituído por profissionais de Fonoaudiologia, Audiologia, Psicopedagoga e Psicologia. Contamos ainda com profissionais de apoio nas áreas de Psicomotricidade, Terapia Ocupacional, Psiquiatria, Otorrinolaringologia, Odontologia clínica e ortodôntica e Ortóptica.

NOSSOS OBJETIVOS: Atuar nas condições que favoreçam o desenvolvimento do indivíduo no plano físico, mental e afetivo;Desenvolver um programa de intervenção que promova a integração do indivíduo no aspecto social, escolar e de trabalho;Desenvolver um trabalho integrado da equipe multidisciplinar junto às escolas e aos setores médicos, visando o melhor desenvolvimento do indivíduo;Promover a atuação preventiva com vistas ao desenvolvimento global;Propiciar condições de atualização e aprimoramento na formação da equipe multidisciplinar.

NOSSAS ATIVIDADES: Intervenção nos distúrbios afetivos, de aprendizagem, de comunicação, familiares e neurológicos, através da atuação da equipe multidisciplinar nas seguintes áreas: Assessoria Escolar, Triagens, Avaliação específica ou multidisciplinar, cursos,palestras, atendimento individualizado em Fonoaudiologia, Psicologia, Psicopedagogia, Audiologia.

NOSSO ESPAÇO: O N.I.A.C.P. encontra-se situado no coração da zona norte, mais precisamente no bairro do Méier, no interior da mais conceituada clínica do bairro, Centro Clínico do Méier. Situado na Rua José Verissímo, no. 11, o CCM nos oferece salas climatizadas, bem estruturadas, recepcionistas treinadas, e toda estrutura necessária para oferecermos conforto, segurança e qualidade de atendimento no mesmo lugar. http://www.ccm.med.br/

Atendimentos NIACP