CURSO LIVRE - DISLEXIA PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO

DISLEXIA

Compreender para ajudar meu aluno!

Conhecimento e Estratégias para ajudar seu aluno disléxico no processo de ensino-aprendizagem.

Data: 30/10/2010 8:00 ao 12:00 - Duração de 4 horas

Localização: Espaço Síntese - Méier Rua Constança Barbosa , 209 sala 302

Público: Profissionais da Educação
Investimento: R$ 45,00 - Material Incluso e certificado (Dinheiro / Cheque)
Inscrições: Até 23/10, no Centro Clínico do Méier - Rua José Veríssimo, 11 Méier
(Em frente ao Bronstein) 2a. 3a. 5a. e 6a. Dr. Felipe ou Dra. Adriana - 9758-6154 / 9495-0669
-> Enviar seus dados para nosso e-mail niacpmeier@ig.com.br
1- Nome completo para o certificado
2-Telefones contato:
3-Instutição de Ensino:
4-Série / disciplinas que leciona:
5- e-mail.:

Obs: Você pode efetuar o pagamento via depósito bancário: Faço contato telefônico ou e-mail para fornecermos os dados bancários.
Conteúdo:
- O que é Dislexia,
- Mitos da Dislexia,
- Sinais e Sintomas,
- Como identificar o disléxico em sala de aula,
- Dicas de como lidar com o disléxico em sala de aula,
- Como orientar os responsáveis para ajuda-los,
- Casos de sucesso,
- Adaptações necessárias no cotidiano escolar,
- Materiais de auxílio ao processo de ensino-aprendizagem e alfabetização.

Facilitadores:
Dr. Felipe Ribeiro: Fonoaudiólogo, Psicopedagogo e Coordenador NIACP
Dra. Adriana Cunha:  Psicóloga, Orientadora Educacional 

Inscrições e Informações

3269-2293 – 9758-6154 - 9495-0669
niacpmeier@ig.com.br

NIACP UFRJ

NIACP-UFRJ

DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM

      Nas duas últimas sextas-feiras realizaram-se a segunda e a terceira aula, do nosso Curso de Extensão em parceria com a UFRJ. Com grande orgulho que percebemos como esse grupo se constitui de profissionais da educação, preocupados e empenhados em oferecer uma prática educacional coerente e sempre a frente das necessidades e dificuldades de seus aprendizes.

       Em 10/09 debatemos muito sobre TDAH e suas implicações na dinâmica da aprendizagem, os participantes tiveram a oportunidade de conhecer vídeos e materiais importantes para a prática diária assim como dicas fundamentais ao processo de ensino-aprendizagem.

      Em 17/09 o tema proposto foi relacionado aos transtornos de comunicação, onde os participantes se conscientizaram da importância na detecção precoce desses sinais e sintomas, como fator de prevenção à futuros transtornos de aprendizagem e comportamento.

       Nossos encontros têm sido riquíssimos para nós do Núcleo Integrado de Apoio à Criança e Pais, eu e Dra. Adriana ficamos felizes em trocar experiências com estes jovens que acima de tudo tem uma gigantesca sede de conhecimento, e a humildade de reconhecer que assim como nós, estamos e estaremos sempre aprendendo.

       Nosso próximo encontro, e infelizmente último, abordaremos dois temas: Dra. Adriana falará sobre Bullying nas escolas e suas interferências no processo de ensino-aprendizagem, e Dr. Felipe falará sobre Burnout, estresse do professor, como identificar e tratar esse problema que tanto interfere e prejudica o profissional da educação.

NIACP na UFRJ

         
         No último dia 03 de Setembro, foi dado início ao I Curso de extensão NIACP em parceria com a Faculdade de Letras da UFRJ. Com o tema TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM E SUAS IMPLICAÇÕES NA DINÂMICA ESCOLAR, o Fonoaudiólogo e Psicopedagogo, Felipe Ribeiro e a Psicóloga e Orientadora Educacional, Adriana Cunha, abordaram assuntos relacionados com as dificuldades de leitura e escrita, esclarecendo dúvidas sobre Dislexia, Disgrafia, Disortografia e Discalculia. Nos deparamos com um público de 93 estudantes, muito coerentes, interessados e preocupados em auxiliar seus alunos e futuros alunos a alcançar o sucesso, sendo capazes de identificar e orientar possíveis de sinais de transtornos relacionados à leitura e escrita.

DISLEXIA É uma dificuldade primária do aprendizado abrangendo: leitura, escrita, e soletração ou uma combinação de duas ou três destas dificuldades. Caracteriza-se por alterações quantitativas e qualitativas, total ou parcialmente irreversíveis . É o distúrbio (ou transtorno) do aprendizado mais freqüentemente identificado na sala de aula. Está relacionado, diretamente, à reprovação escolar, sendo causa de 15 % das reprovações. Em nosso meio, entre alunos das séries iniciais (escolas regulares) têm sido identificados problemas em cerca de 8 %. Estima-se que a dislexia atinja 10 a 15 % da população mundial.

DIGRAFIA é também chamada de letra feia. Isso acontece devido a uma incapacidade de recordar a grafia da letra. Ao tentar recordar este grafismo escreve muito lentamente o que acaba unindo inadequadamente as letras, tornando a letra ilegível. Algumas crianças com disgrafia possui também uma disortografia amontoando letras para esconder os erros ortográficos. Mas não são todos disgráficos que possuem disortografia. A disgrafia, porém, não está associada a nenhum tipo de comprometimento intelectual.

DISORTOGRAFIA Até a 2ª série é comum que as crianças façam confusões ortográficas porque as relações com os sons e palavras impressas ainda não estão dominadas por completo. Porém, após estas séries, se as trocas ortográficas persistirem repetidamente, é importante que o professor esteja atento já que pode se tratar de uma disortografia. A característica principal de um sujeito com disortografia são as confusões de letras, sílabas de palavras, e trocas ortográficas já conhecidas e trabalhadas pelo professor.

DISCALCULIA A discalculia é um distúrbio neurológico que afeta a habilidade com números. É um problema de aprendizado independente, mas pode estar também associado à dislexia. Tal distúrbio faz com que a pessoa se confunda em operações matemáticas, conceitos matemáticos, fórmulas, seqüência numéricas, ao realizar contagens, sinais numéricos e até na utilização da matemática no dia-a-dia.

                         

Felipe Ribeiro Fonoaudiólogo e Psicopedagogo

 Coordenador NIACP

 Adriana Cunha Psicóloga

Nosso próximo encontro contará com o tema TDAH e suas implicações na dinâmica da aprendizagem. Aguardamos vocês lá.